Noviembre 3, 2009
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Curso 09/2010
Esta tarde, día 3 de Noviembre por segundo año consecutivo, en el Salón de Actos ,donde tiene la sede Central DISLEBI se pone en marcha el curso:
Comprender y actuar frente a la dislexia.
Aprobado por: El Departamento de Educación, Universidades e Investigación.
En los días 3/4/5/10 y 12 se dan cita 50 profesionales de la enseñanza, para acercarse a un mayor conocimiento y a una mejor comprensión de esta significativa y persistente desventaja académica, llamada Dislexia. Y ¡como no! , acercarse también, a las demás Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEAs).Conocimiento que ayudará, y este es el objetivo prioritario, a obtener mejores resultados en el arte de enseñar y mejores serán también, las condiciones para el aprendizaje de este alumnado.
Características del Curso:
Pág :238
Código:421
Enlace: http://www.garatuentidadeak.net/ikastaroak/Cursos%202009_2010%20Garatu.pdf
Impartirá: Eduardo Herrera Cantera. Psicólogo Clínico y Logopeda
Noviembre 3, 2009
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CON EL APOYO ADECUADO, EL NIÑO DISLÉXICO NO SÓLO APRENDERÁ A LEER, SINO QUE PODRÁ AVANZAR EN LA ESCUELA Y DESENVOLVERSE CON ÉXITO EN EL FUTURO MUNDO LABORAL
La dislexia es un problema de aprendizaje, pero no está reñido con la inteligencia ni con el nivel cultural. Un niño puede ser muy inteligente, crecer en el seno de una familia acomodada con todos los recursos a su alcance y aún así costarle mucho aprender a leer y a escribir. Y es que detrás de la dislexia no está la falta de medios sino una alteración de las zonas cerebrales que controlan el lenguaje.
Ante la más mínima sospecha de que algo raro está pasando, hable con su pediatra. Cuanto antes se diagnostique el problema mucho mejor. Con el apoyo adecuado, el pequeño no sólo aprenderá a leer, sino que podrá avanzar en la escuela y desenvolverse con éxito en el mundo laboral.
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Noviembre 2, 2009
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La irrupción del lector para libros electrónicos Kindle fue el hito que hizo despegar un fenómeno que está cambiando las reglas del juego y modificando la forma en que las personas interactúan con los textos.
Nada será lo mismo, porque no puede serlo. La revolución que comenzó a gestarse hace cerca de dos años, con la salida al mercado del primer dispositivo portátil para leer libros digitales, ofrece un universo de nuevas posibilidades para la industria tecnológica y editorial y, más trascendente, para la manera que tenemos de interactuar con los libros.
Además, se abre una nueva ventana para el aprendizaje del lenguaje: El Kindle, por ejemplo, tiene una función que convierte texto en voz, lo que facilitará que estudiantes de Chile o Singapur se acostumbren al inglés, algo que ya se está experimentando en EEUU. Y según un reporte de la organización Grabaciones para Ciegos y Disléxicos de EEUU, el uso de audiolibros ayuda a los niños a descifrar de mejor forma la pronunciación adecuada de ciertas palabras que encuentran difíciles de leer. Además, los menores con problemas de lectura pueden seguir las palabras de los audiolibros mientras miran el material impreso.
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Octubre 23, 2009
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Quienes tenemos alguna experiencia en la enseñanza con niños y jóvenes adscritos a algún programa de atención a alumnos con retrasos en su educación y con riesgo de no obtener el graduado escolar (programas de compensatoria, de diversificación curricular…) conocemos las dificultades para trabajar con los textos incluidos en el material escolar estándar, o con los procedentes de otras fuentes, como periódicos, portales educativos, webs institucionales. Si queremos que nuestros alumnos aprendan a procesar informaciones y a transformarlas en conocimientos, es decir, si queremos que progresen en su aprendizaje mediante la lectura de textos, nos vemos obligados a adaptar los textos reales procedentes de diversas fuentes o crear textos totalmente nuevos a partir de los ya existentes.
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Octubre 14, 2009
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la Sociedad vasconavarra de neuropsicología (SVNPS) ha organizado para el próximo 16-17 de octubre un curso de neuropsicología infantil impartido por las Dras Roser Colomé y Anna López en San Sebastián.
Curso neuropsicología infantil
Octubre 13, 2009
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XXIII Jardunaldi Pedagogikoen programa goian daukagu. Hobeto ikusteko, zapaldu argazkian.
Arriba tenemos el programa de la XXIII Jornadas Pedagógicas. Pica en la fotografía para verlo mejor.
Izena emateko, aukeratu behean agertzen diren ekintzaren bat eta zuzen-zuzen joango zara inkripzio orrira.
Para inscribirte, elige una de la actividades que aparecen debajo y irás directamente a la página de inscripción.
enlace a toda la información
Octubre 9, 2009
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Estrenamos curso, como ya dimos cuenta, en una entrada anterior a esta desde el blog.
Queremos presentar en primer lugar, el proyecto presentado por la Asoc de dislexia DISLEBI de Euskadi y aprobado por el INEM.
FORTALECIMIENTO Y MEJORA EN LA GESTIÓN E INTERVENCIÓN DE LA ASOCIACIÓN DE DISLEXIA DE EUSKADI “DISLEBI”
Tener concedida y subvencionada la contratación de una persona a media jornada durante 9 meses, hace que dislexia Euskadi esté en mejores condiciones para hacer frente a los retos que tenemos planteados com Asoc y como Colectivo para este curso 2009-2010.
Presentamos las actividades estables programadas por DISLEBI. Leer el resto de esta entrada »
Octubre 9, 2009
· Archivado en Dislebi · Tagged adaptaciones metodológicas, dislebi, dislexia, dislexia en Ermua, Dislexia en Gasteiz, Eduardo Herrera, Francisco Martines, MªÁngeles Gi, Trastorno Neurobiológico
Aprovechando la oportunidad que nos brinda el Blog de Dislebi, queremos haceros llegar el pequeño balance que como Asociación hemos concluido después de observar las encuestas que en cada una de las Jornadas hemos recogido.
En la Jornada del 13 de Junio en Gasteiz, con una participación de 84 personas y una muestra de 56 encuestas recogidas, constatamos una vez más el gran interés de los y las profesionales implicados en los procesos de aprendizaje que se exponen desde este tipo de actividad.
Gasteiz 13 de Junio
Comité de Organización y ponentes
De Izq a Drch:
Izaskun, Montse, Ainoa, Juancar, Elena, Jule, MªJosé, Francisco, MªÁngeles, Eduardo y Bego.
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Septiembre 14, 2009
· Archivado en Dislebi · Tagged adaptaciones metodológicas, Ayunt Ermua, Berria, Brot, discalculia, dislexia, Eduardo Herrera, FNCE, Francisco Martinez, MªÁngeles Gil
