Desde nuestro blog amigo Dislecan, os invitamos a conocer esta interesante entrada que acaba de editar.
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Archivos para noviembre, 2009
Dislecan-Noticias
Los sindicatos rechazan la propuesta de reducir el contenido de la ESO
Advierten del “empobrecimiento” cultural y social que supondría para el alumnado
J. L. G. CASTELLÓ ?
La propuesta del Ministerio de Educación de reducir los contenidos del actual currículo de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) no seduce a los sindicatos educativos. Vicent Esteve, responsable de Política Educativa del Sindicat de Treballadors de l’Ensenyament (STE-PV), opinó ayer que no se puede afrontar el fracaso escolar desde el “empobrecimiento del currículum educativo”.
Artículo Completo
10 preguntas sobre…
La dislexia es uno de los principales problemas que afrontan los niños en edad escolar.
No es cuestión de llevarlo al oftalmólogo ni de castigarle sino de ayudarle a superarlo.
Si es un mal que afecta a 1 de cada 300 niños, pero afortunadamente existen terapias de lenguaje y de aprendizaje que le ayudarán a superarlo o por lo menos no será un obstáculo para su educación.
“El niño incomprendido”.
TDAH, Discalculia, TANV, Trastornos del lenguaje, Dislexia, Trastrono de Asperger, etc
Los niños incomprendidos tienen problemas en el colegio, en el entorno familiar y entre sus compañeros; pero no son niños mal criados, vagos o agresivos. Son simplemente niños con mayores dificultades que la mayoría para llevar una vida escolar, familiar, y social satisfactoria. Ellos no tienen la culpa, ni pueden por sí mismos mejorar su situación. Si no se les comprende y se les ayudas su futuro está abocado al fracaso.
- Descripción detallada de ciertos problemas vinculados al desarrollo del sistema nervioso central que generan problemas escolares, familiares y sociales.
- Incluye información práctica sobre cómo identificar y manejar dichos problemas.
- Aprenderá a comprender a su hijo o a su alumno.
- Encontrará orientaciones prácticas para cada uno de los problemas descritos.
Desde este día 1 de noviembre saldrá a la venta el libro
”El niño incomprendido”.
Autor:
J. Artigas
N. Buisán
C. Carmona
K. García
S. Noguer
E. Rigau
El libro ha sido elaborado por un prestigioso grupo de especialitas en los diferentes trastornos y dificultades de aprendizaje.
El precio de venta es de 12 euros.
y está disponible en librerías e internet
¿ES BUENO REPETIR DE AÑO?
Hacer repetir de año a un alumno que no logra los objetivos del grado es un buen ejemplo de cómo las creencias intuitivas de las autoridades o gobernantes triunfan sobre las evidencias que trae la investigación científica, con las costosas consecuencias del fracaso que provocan en los alumnos. Este caso de la promoción social o automática versus la repitencia del grado en EE.UU. ha sido abordada por Jeffrey Pfeffer y Robert I. Sutton en su libro “Hard Facts, Dangerous Half-Truths, and total Nonsense” del Harvard Business School Press 2006, Pág. 50-52.
“SEMANA EUROPEA DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE LA DISLEXIA”
EUROPEAN DYSLEXIA ASSOCIATION és una organització que inclou a les associacions nacionals i regionals de les persones amb dislèxia, els pares dels nens i els professionals a Europa. Va ser fundada el 1987 a Brussel∙les i en actualment compta amb 34 organitzacions membres en 22 països de la UE més Noruega, Suïssa i el nord de Xipre.
L’EDA és una ONG amb relacions oficials amb la UNESCO, és membre del Fòrum Europeu de la Discapacitat (FED) i també és membre consultiu de la Federació Internacional d’Associacions de Bibliotecaris (IFLA). Des del 2005 promociona la “SEMANA EUROPEA DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE LA DISLEXIA” .
PROGRAMA
11:30 La Llei d’Educació de Catalunya i el Trastorns d’Aprenentatge.
12:30 Sensibilitzem i divulguem:
Presentació dels llibres: “Em costa llegir” –conte- de Lidia Arroyo
“El niño incomprendido” diversos autors
“No et preocupis per mi” Mireia Catalan i Maria Gómez
ASSOCIACIÓ CATALANA DE DISLÈXIA
Canet, 4 - 08017 BARCELONA
telf. 93 203 03 46
http://www.acd.cat
email: info@acd.cat
Canet, 4 - 08017 BARCELONA
telf. 93 203 03 46
http://www.acd.cat
email: info@acd.cat
Trastornos de lectura y cálculo
Las dificultades para leer correctamente y realizar operaciones sencillas de aritmética constituyen trastornos muy comunes, que deben ser tratados a una edad temprana para evitar problemas mayores
MADRID, España, nov. 17, 2009.- En Estados Unidos la prevalencia de trastorno de la lectura se estima en un 4 por ciento de los niños en edad escolar, mientras que el trastorno del cálculo, en general, afecta al uno por ciento de los escolares.
El trastorno de la lectura está asociado a la dislexia y una de las claves de la incomprensión de la lectura en los niños disléxicos radica en que su sistema neurológico es incapaz de distinguir el ruido ambiente de una clase de la información relevante que les transmite el profesor.
Un dispositivo convierte el texto en sonido
Fue diseñado para aumentar la independencia de las personas con problemas de lectura. Sólo en los EEUU, existen 55 millones de personas con dislexia, discapacidades de aprendizaje o visión limitada
El Intel Reader, del tamaño de un libro de bolsillo, convierte el texto impreso en texto digital y luego se lo lee en voz alta al usuario.
Su diseño combina una cámara de alta resolución con un procesador Intel Atom, lo que le permite a los usuarios apuntar al texto impreso, captarlo y escucharlo.
El dispositivo, empleado junto con la Intel Portable Capture Station, pueden capturar fácilmente grandes cantidades de texto, como un capítulo o un libro entero, para su posterior lectura.
Su origen
El concepto original del Intel Reader vino de Ben Foss, un investigador de Intel que fue identificado en la escuela primaria como una persona que presentaba síntomas de dislexia, como ocurre con un 20% de la población en los Estados Unidos.
Adaptaciones metodológicas para el aula.
Con la implicación de la dirección y el profesorado del Centro IES Balmaseda, la colaboración de Iñaki Beitia, Asesor del Berritzegune de Ortuella y la experiencia formativa de Eduardo Herrera Cantera, psicólogo clínico y logopeda además de la coordinación y organización de la Asoc. de Dislexia de Euskadi, Dislebi.
Se está desarrollando un curso de 14 h. centrado en medidas de acceso a los contenidos curriculares y adaptaciones metodológicas para el aula y diferentes formas de evaluar.
Agradecemos desde aquí el esfuerzo del profesorado implicado en el curso, así como la iniciativa formativa que forma parte del proyecto de Centro para la Atención Específica al Alumnado con Dificultades de Aprendizaje asociadas a las diferentes DEAs (Dislexia, discalculia, disgrafía,disortografía etc.) impulsado por la dirección del Centro conjuntamente con el departamento de Orientación. Valoramos muy positivamente, que el Departamento de Educación haya aprobado dicho proyecto y por tanto se haya podido materializar.
Animamos desde aquí a que ,experiencias como estas, se den en otros Centros Educativos de nuestra Comunidad.
GARATU,Perfeccionamiento del profesorado
Curso 09/2010
Esta tarde, día 3 de Noviembre por segundo año consecutivo, en el Salón de Actos ,donde tiene la sede Central DISLEBI se pone en marcha el curso:
Comprender y actuar frente a la dislexia.
Aprobado por: El Departamento de Educación, Universidades e Investigación.
En los días 3/4/5/10 y 12 se dan cita 50 profesionales de la enseñanza, para acercarse a un mayor conocimiento y a una mejor comprensión de esta significativa y persistente desventaja académica, llamada Dislexia. Y ¡como no! , acercarse también, a las demás Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEAs).Conocimiento que ayudará, y este es el objetivo prioritario, a obtener mejores resultados en el arte de enseñar y mejores serán también, las condiciones para el aprendizaje de este alumnado.
Características del Curso:
Pág :238
Código:421
Enlace: http://www.garatuentidadeak.net/ikastaroak/Cursos%202009_2010%20Garatu.pdf
Impartirá: Eduardo Herrera Cantera. Psicólogo Clínico y Logopeda
