Últimas Actualizaciones del Evento

Los niños con dislexia, hiperactividad y TDAH esperan

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Muchos niños en España sufren dislexia, hiperactividad o déficit de atención y no reciben la educación necesaria. ¿Qué podemos hacer?

Profesora enseñando a niños

 

Ustedes no imaginan el sufrimiento de los padres que tienen hijos disléxicos, hiperactivos, con déficit de atención, o con las tres cosas a la vez. Y es que nuestro sistema educativo no contempla estos problemas.

Hace unos días, recibí una carta de una madre que me contaba con angustia cómo su hija adolescente quería dejar el colegio porque es disléxica y le avergüenza serlo. Para ella, leer en voz alta es poco menos que un tormento y, cuando los profesores le entregan sus exámenes corregidos con muchas palabras subrayadas en rojo porque están mal escritas, a duras penas contiene las lágrimas.

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48 preguntas para fomentar pensamiento crítico

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Pocas cosas hay tan importantes en el desarrollo personal como la capacidad de discernimiento, de análisis, como el pensamiento crítico, en suma, que a través de la reflexión y el cuestionamiento nos permite avanzar en la construcción de nuestro conocimiento, evitando falacias, sorteando sofismas, afinando nuestros juicios sobre los hechos y las circunstancias que nos rodean. En un mundo en el que las informaciones fluyen a velocidad de vértigo, no tener capacidad de discernimiento es como ir “al garete” en una embarcación que se ha quedado sin medios de propulsión y gobierno.

Y es que la capacidad crítica está íntimamente relacionada con la prudencia, esa cualidad que nos lleva a “actuar en el acto”, después de haber ponderado las circunstancias. El que no discierne está al albur de los vientos que soplen; el que no distingue es blanco fácil de la manipulación. El que se deja llevar por la pasión ahoga su propia razón.

Todos los días la gente toma el reto de las simulaciones de dislexia para apoyar el Mes de la concientización de las discapacidades del aprendizaje y el TDAH

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NUEVA YORK, 26 de octubre de 2017 /PRNewswire-HISPANIC PR WIRE/

— El 20 de octubre 1000 personas se congregaron en Flatiron Plaza en la ciudad de Nueva York para experimentar de primera mano lo que es vivir con dificultades de aprendizaje y de atención, como la dislexia y el TDAH. El evento “#BeUnderstood: Haz lo invisible visible”, es parte de la campaña #BeUnderstood de Understood.org para apoyar este octubre el mes de la Concientización de las discapacidades del aprendizaje, la dislexia y el TDAH.

“Muchos chicos con dificultades de aprendizaje y de atención se sienten incomprendidos”, afirma Mimi Corcoran, presidenta y directora general del National Center for Learning Disabilities (NCLD).
“Las dificultades de aprendizaje y de atención puede que no sean tan visibles como otras dificultades, pero son igual de reales y merecedoras de ser comprendidas y apoyadas universalmente”.

LENGUAJE Y MEMORIA

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La Asociación  TEL EUSKADI, presenta el próximo 14 de octubre a la Dra María Emiliana de Andrés Montes, médico internista del Centro de Prevención de Deterioro Cognitivo de Madrid Salud, formadora del programa de Entrenamiento de la Memoria Método UMAM, estará en Laudio-Llodio, con una charla divulgativa sobre “Lenguaje y Memoria”, orientada a la etapa infantil.
 Lugar: Kultura Etxea de Laudio,
 Horario: De 10:30 a 12:00 horas.
 Aforo limitado. Imprescindible inscripción. Enviando un correo de  solicitud  al email: tel-euskadi@gmx.com

Día europeo de la Dislexia 5 de octubre 2017

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A lo largo  de  este mes de Octubre las  Asociaciones, colegios y otras instituciones de toda Europa se celebran actividades para dar a conocer la dislexia. El 5 de octubre es el día establecido para sensibilizar sobre la dislexia y con este fin, la Plataforma Dislexia 21 enero está planificando una serie de eventos y campañas.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESE DÍA?

  • Se estima que un 10% de la población tiene dislexia 1
  • Esto supone más de 4,6 millones de españoles2 y unos 800.000 niños en las aulas en España3
  • Dislexia es la Dificultad Específica de Aprendizaje más común del mundo4
  • Solo el 33% de los niños con dislexia reciben la atención profesional necesaria5
  • Se estima que las Dificultades de Aprendizaje causan el 65% de fracaso escolar6
  • Los niños con dislexia están excluidos de la convocatoria de becas destinados a niños con necesidades específicas de apoyo educativo a pesar de estar reconocido como alumnado dentro de los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo aunque necesitan intervención profesional para abordar la diferencia que supone en nuestro sistema educativo tener dificultades en las habilidades básicas de la lectura. Sin becas para esta intervención, las familias con menos recursos se quedan sin intervención ni apoyo. Sin logopedia, un niño con dislexia tiene muchas posibilidades de formar parte del vergonzoso porcentaje – 19%7 – de abandono escolar de nuestro país. 
  • Falta de regulación No existe ningún tipo de regulación con respecto a la identificación de y atención a las personas con dislexia, a pesar de que el derecho de recibir una atención específica de acuerdo a la dificultad viene recogido en la Ley de Educación desde el año 2006.8

Necesitamos un marco legal, tal como tienen en otros países europeos porque la realidad es que, hoy por hoy, en la mayoría de Comunidades Autónomas, NO existen protocolos de detección ni de intervención dentro del sistema, (aunque sí las hayan desarrollado grupos de trabajo como el de Marisol Carrillo y Luis Luque de la Universidades de Murcia y Málaga 7 y Change Dyslexia liderada por la doctora Luz Rello8) y ni siquiera están representados los intereses de nuestro colectivo en el Consejo Escolar de Estado. El derecho a una educación, a un aprendizaje en igualdad de oportunidades se ve constantemente vulnerado.

¿CÓMO VAMOS A CELEBRAR LA SEMANA DE LA DISLEXIA OCTUBRE 2017?

Las Asociaciones de la Plataforma celebran con una variedad de actividades. En Murcia, Canarias, Aragón y País Vasco habrá Jornadas de Dislexia. En otras Comunidades, habrá encuentros informativos de familias.

La Plataforma ha preparado una campaña de carteles: animamos a familias a imprimir nuestro cartel para hacerse selfies con ello y difundir en redes; a los colegios a empapelar sus centros con el fin de sensibilizar a la comunidad educativa; y a las empresas a publicar nuestro cartel en redes para demostrar solidaridad en el ámbito laboral.

 

Se enviarán packs de información a profesores y orientadores sobre la dislexia.

 

INICIATIVA NACIONAL Plataforma Dislexia 21 Enero

La Plataforma Dislexia 21 Enero es una iniciativa de colaboración nacional que empezó con una reunión inaugural el 21 de enero 2017 para aunar las fuerzas. Tiene el objetivo de lograr un marco legal inclusivo y adecuado para las personas con dislexia y/u otras Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA), que se recoja en el futuro Pacto por la Educación, para que se cumpla el derecho de equidad en la educación de todos los niños y  jóvenes en nuestro país. Queremos ver garantizados los derechos de las personas con dislexia y/u otras dificultades específicas de aprendizaje en nuestra sociedad. Somos 16 asociaciones de dislexia, sin ánimo de lucro, de toda España: de ámbito autonómico, provincial y municipal, que trabajamos unidas para que esta DEA no sea un obstáculo en la vida de la persona con dislexia y/o cualquier otra dificultad específica de aprendizaje.

¿QUÉ ES LA DISLEXIA?

La dislexia es una Dificultad Específica de Aprendizaje (DEA) de origen neurobiológico, caracterizada por la presencia de dificultades en la precisión y fluidez en el reconocimiento de palabras (escritas) y por un déficit en las habilidades de decodificación (lectora) y deletreo. Estas dificultades son consecuencia de un déficit en el componente fonológico del lenguaje y se presentan de manera inesperada ya que otras habilidades cognitivas se desarrollan con normalidad y la instrucción lectora es adecuada.  IDA, 2002; Lyon, Shaywitz y Shaywitz, 2003

 

Fuentes:

  1. International Dyslexia Association; EDA, Asociación Europea de Dislexia
  2. 10% del censo de la población http://www.ine.es/prensa/padron_prensa.htm 10% de la tasa de niños escolarizados en enseñanzas de Régimen General no universitarias
  3.  http://www.mecd.gob.es/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/estadisticas/educacion/indicadores-publicaciones-sintesis/cifras-educacion-espana/2014-15/prin-resultados.pdf
  4. http://www.bdadyslexia.org.uk/dyslexic/dyslexia-and-specific-learning-difficulties-in-adults
  5. El País, 2013.
  6. http://www.diariodesevilla.es/sociedad/Trastornos-aprendizaje-dislexia-fracaso-escolar_0_461653893.html
  7. http://www.elmundo.es/sociedad/2017/04/26/5900b5e322601db06d8b45ca.html
  8.  http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/lo2-2006.t2.html
  9. https://www.researchgate.net/publication/309135938_Ventajas_del_diagnostico_etiologico_de_la_dislexia_evolutiva_Informe_automatizado_a_partir_de_la_bateria_DIS-ESP
  10. https://changedyslexia.org

El congreso se une para exigir un plan nacional contra la dislexia

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La Comisión de Educación del Congreso respaldó este martes por unanimidad una petición del grupo de Ciudadanos para que el Gobierno apruebe un Plan Nacional contra la Dislexia, como ya ocurre en países como Estados Unidos o Alemania.

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II Día de Concienciación del TEL-Jornada de Puertas Abiertas.30 de septiembre.

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El sábado 30 de septiembre se celebra el II Día de Concienciación del TEL

la Asociación ha preparado una Jornada muy especial  que se celebrará en la Zubiko Etxea de Laudio-Llodio (antiguo Museo de Gastronomía Vasco) en horario de 10:00 a 14:00 y de 16:30 a 19:00 horas. Leer más

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