Últimas Actualizaciones del Evento

15 ASOCIACIONES RECLAMAN UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA LOS 700.000 ALUMNOS Y ALUMNAS CON DISLEXIA EN ESPAÑA

Posted on Actualizado enn

El pasado 20 de mayo de 2017 tuvo lugar en Madrid el II Encuentro de Asociaciones de Dislexia de España, al que se sumaron 15 asociaciones que proceden de una mayoría de la Comunidades de España. Su objetivo era recordar que 4 de cada 10 niños y niñas que abandonan sus estudios tienen dislexia y/u otras dificultades de aprendizaje (DEAs) y reclamar que la reforma del sistema educativo tenga en cuenta sus diferencias y necesidades.

En esta reunión se acordó seguir impulsando esta campaña para lograr que mejore la normativa sobre la dislexia y otras DEAs.

Este propósito comenzó el pasado 21 de enero y ya cuenta con un documento que expresa las necesidades mínimas que deben estar reguladas a través de un artículo que garantizará una atención específica del alumnado con Dificultades Específicas de Aprendizaje, en la nueva ley educativa resultante tras el Pacto de Educación que tanto estas organizaciones como otras ONG que trabajan con la infancia en España están solicitando al Congreso, el Senado y Administraciones educativas tanto a nivel estatal como autonómico .

¿Por qué necesitamos ese marco legal?

Porque la dislexia afecta a un 10% de la población, según un informe de 2015 de la International Dyslexia Association. Esto supone que casi 5 millones de españoles y 700.000 alumnos en nuestras aulas estarían padeciendo este problema de aprendizaje, de los que un gran porcentaje están sin diagnosticar y, por tanto, carecen de las medidas que podrían reducir el impacto en sus estudios.

A pesar de que el derecho de recibir una atención específica de acuerdo a la dificultad viene recogido en la Ley de Educación desde el año 2006, la realidad es que, hoy por hoy, en la mayoría de Comunidades Autónomas, NO existen protocolos de detección ni de intervención, y ni siquiera en el Consejo Escolar de Estado están representados los intereses de nuestro colectivo. El derecho a una educación, a un aprendizaje en igualdad de oportunidades se ve constantemente vulnerado.

La Plataforma Dislexia 21 enero tiene el objetivo de lograr un marco legal inclusivo y adecuado para las personas con dislexia y/u otras Dificultades de Aprendizaje, que se recoja en el futuro Pacto por la Educación con el que mejore definitivamente la educación de los niños y niñas en España. Queremos ver garantizados los derechos de las personas con dislexia y/u otras Dificultades de Aprendizaje en nuestra sociedad.

Más información

¿Quiénes somos?


Somos 15 asociaciones de dislexia de toda España: 10 de ámbito autonómico y 5 de ámbito provincial, que trabajamos en unidad para que esta dificultad de aprendizaje no sea un obstáculo en el presente y futuro de las personas con DISLEXIA y otras DEA.

 

La Asociación de dislexia de Euskadi.DISLEBI, participa e impulsa los proyectos de la Plataforma de Dislexia 21 de Enero.

Podéis encontrarnos en la c/Ronda s/n edificio Bolunta.3º piso Bilbao, por Email:info@dislexiaeuskadi.com , y en nuestra Web: https://dislexiaeuskadi.com

 

 

“Comprensión de la dislexia”. Curso en la Facultad de Psicología en Donostia

Posted on Actualizado enn

Os invitamos a participar en el curso que se impartirá en la Facultad de Psicología de la UPV en Donostia.

 

Desde este lunes 15 de Mayo hasta el próximo 6 de junio, queda abierto el plazo de inscripción.

Comprensión de la dislexia

Pautas para la detección e intervención en el ámbito clínico, de la Educación y la Pediatría.

Dirigido a Estudiantes de grado en Logopedia, Psicología, Pedagogía, Medicina, Ciencias de la Educación y a Profesionales de áreas Relacionadas con el Desarrollo Infantil.

Organiza: La Facultad de Psicología de Donostia.

Entidad Colaboradora: DISLEBI. Asociación de Dislexia de Euskadi

Cualquier duda se puede dirigir a:info@dislexiaeuskadi.com

 

Jornada Catalana sobre dislexia.

Posted on

Este  próximo 22 de abril, Dislexia de Euskadi participará en la Jornada Catalana sobre dislexia organizada con motivo de los 25 años de constitución de la Asociación Catalana de Dislexia y Otros Trastornos Específicos(ACD)
Las condiciones que la hicieron necesaria no han desaparecido, ciertamente se ha avanzado mucho en conocimiento y normativa legislativa, pero todavía muchos niños y niñas y personas adultas sufren dificultades escolares y de incomprensión del entorno laboral y social, esto significa que seguiremos trabajando día a día con determinación y coraje.
 

Acuerdo por la mejora en el desarrollo normativo de la nueva Ley educativa de las personas con DISLEXIA y otras DEA

Posted on Actualizado enn

 

La Asociación de Dislexia de Euskadi Ekartea compartimos con todas y todos vosotros los acuerdos alcanzados en el I Encuentro de Asociaciones de Dislexia y/u otras Dificultades Específicas de Aprendizaje de España, que tuvo lugar el pasado día 21 de Enero en Madrid.

Las Asociaciones de ámbito Autonómico: Associació Catalana de Dislèxia (ACD), Asociación Galega de Dislexia (Agadix), Asociación Valenciana de Dislexia (AVADIS), Asociación de Dislexia Canarias y otras Dificultades de Aprendizaje (Dislecan), Asociación de Dislexia de Aragón (ADA), Asociación de Dislexia Murcia (Adixmur), DISLEBI. Euskadi Dislexia Elkartea, Dislexia Asturias, Madrid con la Dislexia,Asociación Cantabria(Avanzar con la Dislexia) y de ámbito Territorial: Asociación Granada con la Dislexia (Grandis), Asociación Disléxicos Ave Fenix de Huesca, Asociación Dislexia Málaga, Asociación Dislexia Gipuzkoa Elkartea, Asociación Dislexia Sevilla.

Como Entidades Garantes de la atención a las necesidades y derechos de las personas con dislexia y/u otras dificultades específicas de aprendizaje, no hemos querido obviar la oportunidad del momento político para trabajar en unidad y hacer efectiva la mejora en el desarrollo normativo de la nueva Ley educativa resultante tras el Pacto de Educación.

Es voluntad de este Acuerdo Estatal estar abierto a toda asociación que se quiera adherir al texto del mismo con el objetivo de visibilizar y hacer presente la dislexia cuando se hable y se trabaje en la mejora de la Educación.

Acuerdo alcanzado por la Plataforma Pro-dislexia 21 de Enero.

Documento del Acuerdo

A 22 de Marzo ha sido presentado a nivel estatal a representantes de las Cortes Generales; del Senado; al Ministerio de Educación; al Consejo Escolar del Estado; a los partidos políticos a nivel nacional; al Gabinete del Comisario de Educación, Cultura, Juventud y Deporte de la Comisión Europea; a los Sindicatos principales de Educación, a distintas Universidades y personalidades del mundo académico.

Esta Iniciativa se está presentando a nivel autonómico y territorial a parlamentarios, partidos políticos, sindicatos, agentes sociales, Universidades e Investigación y a las personas de referencia en Educación y en dislexia.

En el País Vasco, este acuerdo se expresa desde el trabajo colaborativo de las dos Asociaciones de dislexia que existen en nuestro territorio.

Hacemos un llamamiento a las personas, instituciones, organismos, agentes sociales, políticos y sindicales que les resulte de interés conocer este proyecto, a contactar con nosotros a través del correo: info@dislexiaeuskadi.com

Estaremos encantados de poder compartir personalmente lo que vuestro apoyo y adhesión a la campaña de inclusión y mejora del articulado de la nueva Ley de Educación representa para las personas con dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje.

Gracias de antemano por vuestro apoyo y solidaridad con nuestro colectivo.

El Gobierno vasco reforzará la lectura y reducirá el “academicismo” en la enseñanza

Posted on

Uriarte plantea una prueba de acceso para Magisterio y cambiar cómo se enseña

El Gobierno vasco reforzará la lectura y reducirá el “academicismo” en la enseñanza

EUROPA PRESS – Miércoles, 15 de Febrero de 2017 – Actualizado a las 18:22h

La consjera vasca de Educación, Cristina Uriarte.

La consjera vasca de Educación, Cristina Uriarte. (Efe)

La consejera de Educación, Cristina Uriarte, ha anunciado que el  Gobierno vasco impulsará planes de lectura específicos en cada centro  y adoptará medidas para “abandonar el academicismo” en la educación,  con el objetivo de mejorar la enseñanza tras los malos resultados del  último informe PISA.

GASTEIZ. Uriarte ha comparecido este miércoles ante la Comisión de Educación del Parlamento vasco para informar sobre los resultados del informe PISA 2015, que refleja un descenso en los resultados  de los alumnos vascos en las áreas de ciencias, comprensión lectora y matemáticas.

La consejera, en una línea similar a la que mantuvo tras la difusión del informe el pasado mes de diciembre, ha reconocido que  los resultados del examen son “manifiestamente mejorables”.

Seguir la noticia

Investigadores del campus tras la fórmula contra el fracaso escolar en matemáticas

Posted on Actualizado enn

El equipo ha localizado tres perfiles de alumnos que suelen tropezar en esta disciplina – El objetivo es el diagnóstico temprano y establecer fórmulas específicas de aprendizaje

s. de la fuente ourense 14.02.2017 | 14:12

Valentín Iglesias Sarmiento, investigador principal. // Iñaki Osorio

Valentín Iglesias Sarmiento, investigador principal. // Iñaki Osorio

 

Prácticamente uno de cada cuatro alumnos de Educación Primaria tiene problemas con las matemáticas y sortear este bache podría evitar situaciones de fracaso escolar en el futuro. Investigadores del grupo de Psicología Evolutiva de la Educación HI9 de la Facultad de Ciencias de la Educación del campus de Ourense llevan años estudiando las dificultades del aprendizaje y parte de sus avances se han publicado ya en revistas científicas de impacto internacional.

Seguir la noticia

¿Son eficaces los programas y sistemas educativos actuales?

Posted on

JORNADA: “Las pruebas de la educación” – 17 de Marzo de 9:00 a 13:00

Lugar: Bizkaia Aretoa de la UPV/EHU – Abandoibarra, 3 – Bilbao

¿Son eficaces los programas y sistemas educativos actuales? Durante los últimos años, es cada vez mayor el debate generado en torno a este tema. Muchos expertos argumentan que las teorías y prácticas educativas implementadas en los centros carecen de evidencia científica. El esfuerzo y los medios empleados en estas prácticas de dudosa utilidad obligan, además, a dejar de lado aquellas otras teorías cuya eficacia está probada.

El programa:

  • 9:00h – 9:10h: Entrada
  • 9:10h – 9:20h: Presentación
  • 9:20h – 10:00h: Beronika Azpillaga y Luis Lizasoain: “Estudio de eficacia escolar en el País Vasco
  • 10:00h – 10:30h: Juan Cruz Ripoll: “La ciencia perdida: los curiosos casos de los protocolos de TDAH y de leer.es
  • 10:30h – 11:00h: Albert Reverter: “Del mito al hecho: Hemisferios, Gimnasia Cerebral y Estilos de Aprendizaje
  • 11:00h – 11:20h: Descanso
  • 11:20h – 11:50h: Marta Ferrero: “Las ideas erróneas sobre educación entre el profesorado: prevalencia, causas y soluciones
  • 11:50h – 12:20h: Gregorio Luri: “A favor de la evaluación escolar objetiva
  • 12:20h – 13:00h: Coloquio

Acceso gratuito previa inscripción en esta dirección: kzk.ehu@gmail.com indicando el nombre, apellidos y el lugar de trabajo.  Más información: http://culturacientifica.com/evento/2017/03/17/las-pruebas-la-educacion/