Día: febrero 20, 2008

El sistema escolariza a los niños a diferentes edades según sus capacidades y madurez

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014d1viz001_1.jpgLos pequeños finlandeses están en las guarderías hasta los 6 años y comienzan el colegio a los 7, pero algunos inician antes o después su vida académica.

Aula O, se lee en la puerta de una de las clases del colegio Kerttula Koulu, en el pueblo de Raisio.

La enseñanza obligatoria en Finlandia son nueve cursos, empieza a los 7 y acaba a los 16, pero muchos colegios tienen esa clase especial. Escolarizan en ella a los pequeños que, tras realizar una prueba psicológica, los expertos consideran que no disponen de la madurez suficiente para iniciar su vida académica.

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IKAS KOMUNITATEAK/COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

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Esta semana, hemos tenido, a través de la participación en el congreso IKAS.KOM, la oportunidad de acercarnos de una manera más real al Sistema Educativo Finlandés,sin duda nos ha ayudado a ello, la ponencia presentada por Mikko Ojala:Claves inclusivas ,

También, la conferencia inagural: Escuelas Democráticas, presentada por Michael Apple , nos invitó a todos/as a desplegar toda nuestra actividad y de ese modo, constituir centros educativos dotados de Democracia Gruesa, es decir, comunidades donde todos los agentes, profesorado, dirección, no docentes, familias, agentes sociales, alumnado…….tengan todos una participación dialógica, para las ideas, la gestión, el curriculum…desde la igualdad.
Jhon Comings nos desarrolló la importancia sustancial que supone en el futuro éxito de los aprendices, la alfabetización y formación de las familias
queremos aprovechar este foro, que nos proporciona el blog, para ir incluyendo en él la información tan enriquecedora que, los/as educadores/as implicados en el proyecto de Comunidades de Aprendizaje: características, principios,recorrido, prespectivas de futuro.

Nos han dotado , con los diferentes talleres que han puesto a nuestra disposición.

La conferencia de Ramón Flecha: Aprendizaje dialógico/Creación de Sentido:
Sólo cuando todas los agentes sociales tengan voz y sean tenidas en cuenta desde la igualdad, el respeto y pluralidad, podremos saber la sociedad oficial  “profesorado-dirección-familias”que ocurre con nuestros aprendices. Debemos adaptar la escuela, la enseñanza a todos/as ellos/as, será la forma más eficaz para que la sociedad y los aprendices entiendan la escuela como propia y complementen con su interacción las carencias del aula, para que el éxito sea tal, todos/as debemos participar desde lo que nos auna e importa,chavales/as, niños/as formados y preparados para convivir en sociedad.