Mes: octubre 2008

La Asociación Dislexia Canarias y otras Dificultades Específicas de Aprendizaje (DISLECAN)

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Queremos no sólo recordar el inicio de las II Jornadas de dislexia en Canarias sino también desde aquí darlas la bienvenida, deseando en primer término que alcancen el conjunto de objetivos que tiene propuestos.

Muchas Felicidades  por la iniciativa que hoy inauguráis y mucha suerte. 

Noticia de prensa

Hasta el 22% de la población infantil tienen algún problema de conducta o aprendizaje

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Hasta el 20 por ciento de la población infantil tiene algún trastorno de conducta o aprendizaje, según afirmó hoy el neuropediatra y psicólogo del Centro Psyncron y coordinador del II Cursos de Trastornos del Aprendizaje y de la Conducta celebrado en Barcelona, el doctor Josep Artigas.

Asimismo, el experto sugirió que “los padres deben llevar a su hijo a consulta cuando el comportamiento y los resultados en el entorno familiar y escolar no responden a las expectativas de una familia normal media”. Los problemas más frecuentes son las dificultades de los niños para centrar su atención, problemas en áreas concretas de aprendizaje como la lectura o el cálculo y los trastornos en el desarrollo del lenguaje.

Este experto aseguró que “con un correcto abordaje” se consigue mejorar la situación, aunque apeló, sobre todo, a la comprensión “para que la vida del niño no sea un infierno”. “Hoy día todo el mundo entiende que un niño cojo o asmático no puede hacer determinados esfuerzos o que un niño diabético tenga que llevar una dieta y unas condiciones de vida determinadas. Sin embargo cuesta mucho más comprender las dificultades de un niño por ejemplo con dislexia. Para estos pequeños es fundamental adecuar las condiciones de enseñanza a lo que pueden dar de sí”, argumentó.

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La deserción adolescente

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La temprana adolescencia es una de las más difíciles y complejas etapas de la vida. Desde el punto de vista educativo, son años peligrosos en los que hordas de jóvenes o bien abandonan directamente los estudios o se instala en ellos la convicción de que tarde o temprano habrán de hacerlo. Es aquí fundamental una intervención estatal adecuada desde el aparataje oficial. Ello por dos motivos. En primer lugar, hay posibilidades ciertas de prevenir la deserción, como se indica abajo. Por otra parte, hoy es claro para casi todos los entendidos que, en pleno siglo XXI, alguien sin educación secundaria será posiblemente un marginal, cuyo destino sea tal vez el de linyera-mendigo o acaso ingresar al hampa. Hay pues seria urgencia social en hacer “algo”, aunque lograr que ciertos políticos se ocupen del tema en forma apropiada es tarea titánica y casi imposible.

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El intelecto, otro capital que hace crecer a un país

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Mientras el planeta tiembla por el terremoto económico que sufren las bolsas del mundo, un inusual estudio que hoy se publica en Nature se ocupa de otro tipo de riquezas de las naciones: el capital intelectual de sus habitantes. Y advierte que, si los países pretenden crecer, deben cuidarlo y estimularlo decididamente, porque menos del 50 por ciento de la capacidad cognitiva de la gente depende de los genes.

“Los países deben aprender a capitalizar los recursos cognitivos de sus ciudadanos si quieren prosperar, tanto económica como socialmente. La clave [para hacerlo] son las intervenciones tempranas”, desde la niñez, para incentivar el desarrollo intelectual, escriben los autores de Proyecto sobre el capital mental y el bienestar , coordinado por la oficina científica del Reino Unido.

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Formación en Balmaseda

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Balmaseda, el pueblo que nos vio nacer como Asociación y el pueblo cuyo Ayuntamiento, año tras año se esfuerza económicamente y colabora con esta Asociación. Primero confió en nosotros y nos cedió un local compartido, después ha seguido apoyando y entendiendo la importancia que la formación continua tiene para el conjunto de las escuelas que forman parte de su municipio.

Este 28 de octubre se realizará una charla formativa al profesorado del Colegio Mendia BALMASEDA.

La impartirá Pilar Nuñez Arnaiz, psicopedagoga cuya actividad viene desarrollando en la FNCE . 

 

  La Ikastola Zubi Zaharra de este mismo municipio recibirá esa misma formación el 29 de Octubre.

El curso pasado se impartió formación para 1º de la E.S.O. en IES BALMASEDA, en esa ocasión fué impartida por Eduardo Herrera Cantera, psicológo clínico y logopeda cuya actividad desarrolla en el Centro Ercilla.

Dado el gran interés suscitado por la formación realizada, se nos trasmitió por parte del centro la importancia de realizar formación para el conjunto del profesorado. En este curso 2008 Pilar Nuñez Arnaiz será quien dará la formación.

La charla basará sus contenidos en:

1.- ¿Qué es la dislexia? Detección

2.- Distintos estilos de aprendizaje.

3.- Sensibilización del tema dentro del aula.

4.- Realización de adaptaciones curriculares no significativas

Teniendo en cuenta las diferentes edades con las que trabaja el profesorado.

Agradecemos sinceramente el apoyo de este Ayuntamiento y el esfuerzo e interés para poder entender y afrontar la dislexia y el resto de las DEAs, que han mostrado el conjunto del profesorado de los centros educativos existentes en el municipio.

IV Congreso Nacional de Dislexia y I Gala Benéfica

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Dentro del marco de la Campaña Disfam 2008 en Palma de Mallorca, está previsto el IV Congreso Nacional sobre Dislexia denominado en esta ocasión  “Unidos por la Dislexia”.

Contarán con ponentes de distintos lugares como Cataluña, Pais Vasco, Canarias, Galicia, Madrid, Baleares, Gran Bretaña etc. y darán una visión amplia de la problemática.

Presentarán Proyectos Educativos que ya están funcionando y que son una realidad en distintas Comunidades.
Este IV Congreso se desarrollará los días 7,8 y 9 de Noviembre en la ciudad de Palma. La organización ha habilitado una página específica donde se encuentra toda la información referida a este evento.Página WEB

Compromiso de Educación para solucionar los problemas de dislexia de los alumnos

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La implantación de exámenes orales, una manera de paliar las dificultades .

Normalizar la situación de los alumnos con problemas de dislexia a la hora de las evaluaciones es uno de los compromisos que ACANDIS ha recibido de la consejería de Educación del Gobierno regional. Además la asociación tendrá la oportunidad de colaborar en la formación y sensibilización del profesorado, a través de cursos y seminarios, en los que se enseñen los últimos avances en las didácticas para mejor prevenir y solucionar estos problemas.
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