Mes: diciembre 2009

Discapacidades para el aprendizaje, dislexia y visión

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Esperemos que esta entrada, ayude a  las familias para que no iniciemos tratamientos inadecuados e ineficaces con los y las  menores que tienen dislexia y así mismo, ayude  a algunos profesionales, que en ocasiones nos siguen derivando a este tipo de tratamientos.Dislebi.

Extractos, del artículo completo que editamos a continuación:

1º-La American Academy of Pediatrics, el Council on Children with Disabilities y la American Academy of Ophthalmology (Academia Americana de Pediatría, el consejo para los niños con discapacidades y la Academia Americana de Oftalmología) han publicado una declaración conjunta que resume lo que actualmente se conoce acerca de los problemas visuales y la dislexia.

2º-Debido a que los problemas de visión no causan dislexia o dificultades para el aprendizaje, los tratamientos de las discapacidades para el aprendizaje o la dislexia mediante métodos como ejercicios de ojos, terapia del comportamiento de la visión, o bien filtros polarizados o lentes especiales no ayudan a un niño al que se le dificulta aprender a leer.

Las terapias y tratamientos como los descritos no son compatibles con las pruebas científicas ni se recomiendan o avalan.

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VIDEO DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN DEL PARLAMENTO ANDALUZ

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En el siguiente enlace podemos ver la Comisión de Educación del Parlamento Andaluz durante la sesión del debate y votación del Informe del Grupo de Trabajo relativo a la convergencia educativa de Andalucía.

De dicha sesión ha salido el dictamen para la mejora de la educación en nuestra comunidad andaluza. En él se recogen 128 propuestas.

De las 128 propuestas, podemos leer con gran satisfacción los siguientes puntos:

15) Incluir al alumnado disléxico en la condición de alumnado con dificultades
específicas de aprendizaje
.
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Desde Dislebi.Asoc de Dislexia de Euskadi.

Felicitamos a Asandis-Cadiz en su trabajo  por Visibilizar la Dislexia y otras DEAs .

Y acompañarles en sus  éxitos.

PSOE e IU sacan adelante el pacto para mejorar el sistema educativo

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El dictamen aprobado ayer incide en la formación de los profesores y en la importancia de captar a los alumnos de los institutos con mejores expedientes para que se dediquen a la docencia. Además, se proponen medidas concretas para mejorar la atención de los alumnos con altas capacidades y con dificultades de aprendizaje, como los que padecen dislexia. También se incluyen propuestas relacionadas con las familias, los centros, la evaluación o la financiación. Todos los partidos acordaron ayer que el dictamen se debata ahora en el pleno del Parlamento.

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La intención es lo que cuenta, la dislexia se puede pasar por alto

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Entrañable «gazapo disléxico» el de la pequeña Matar Marta en su precioso dibujo navideño:

Se lo entregaron a Blan en el día en que los niños regalan dibujos en el colegio a los familiares
(¡gracias por compartirlo!)

Entrada editada en :La intención es lo que cuenta,

Pizarra Dinámica.

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Varias compañeras de otras escuelas me preguntaban por la pizarra digital, personalmente me parece una herramienta muy buena, innovadora en la rehabilitación de la dislexia incluso para automatizar la lectura en alumnos -as sin problemas aparentes.

En esta ntrevista sobre la dislexia a Eduardo Herrera en Etb2 se explica y se describen los síntomas y un nuevo programa para el entrenamiento lector: la pizarra dinámica de lecto escritura.

http://www.youtube.com/watch?v=DPpXKxSR9TY

La pizarra nos permite presentar cualquier texto y dotar a las palabras de movimiento.

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Leer en voz alta, mejor para el cerebro

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Durante siglos la práctica de la lectura se hacía en voz alta y se desaconsejaba -o se prohibía- la lectura silenciosa. Esta ejercitación, felizmente, se mantiene en las escuelas de teatro y en algunas instituciones monásticas de Occidente y de Oriente, donde la función del “lector” sigue siendo muy importante. Mientras tanto, en nuestras escuelas ese tipo de lectura ha ido disminuyendo en la práctica corriente.

Seguramente asistiremos en poco tiempo a una vuelta a la lectura en voz alta en las aulas. Esto se debe a los hallazgos recientes sobre su efecto beneficioso sobre el cerebro.

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Por Antonio M. Battroaprenderhoy@lanacion.com.ar

LA DISLEXIA EN EL PARLAMENTO DE CANARIAS

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Con este mensaje nos participaban desde Dislecan. Asociación de dislexia Canarias,.de esta gran noticia para todos y todas nosotras y más importante aún para todas las personas con Dislexia y Otras Dificultades Específicas de Aprendizaje.

Hola a todos y todas:

Aquí va la buena nueva para todos y todas, ¡espero que estéis tan satisfechos/as como nosotros/as! Esto es una buena noticia para todos/as y esperemos que haga despertar a aquellas Consejerías donde os están haciendo oídos sordos!

Un abrazo a todos/as,
Anita&Pilar
DISLECAN

Desde Dislebi.Asociación de Dislexia de Euskadi.

Nuestro abrazo y felicitación por el esfuerzo y por el logro obtenido.

El día de hoy, 10 de noviembre, el grupo parlamentario Coalición Canaria (CC) a cargo de la diputada Marisa Zamora, ha presentado una Proposición No de Ley (PNL) en el Parlamento de Canarias para agilizar el desarrollo del artículo 71.2 de la Ley Orgánica de Educación (LOE), en el que se hace referencia al derecho que tiene el alumnado con dificultades específicas de aprendizaje (DEA) de recibir apoyo educativo específico durante toda su formación académica.

La PNL que ha sido aprobada por la mayoría de los grupos parlamentarios representados en el Parlamento

toda la información desde: http://www.dislecan.blogspot.com/

Planificación de actuaciones DEA: curso 2009-2010

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Programa para la atención educativa al alumnado con Dificultades Específicas de Aprendizaje – DEA: dislexia, disortografía, discalculia y dificultades especificas del lenguaje oral.

 Planificación de actuaciones DEA: curso 2009-2010

Aprovechamos esta entrada, para felicitar el trabajo serio y responsable que desarrolla la Asociación DISLECAN desde su Comunidad y que nos anima a las demás Asociaciones a seguir trabajando para que ningún menor con dislexia o con cualquier otra Dificultad Específica de Aprendizaje quede sin ser correctamente atendido desde la Comunidad Educativa y Sanitaria que le corresponda.

Saludos desde Euskadi.

Leer.es: un centro virtual para promocionar la lectura

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La plataforma, desarrollada por el Ministerio de Educación, nace con el apoyo de la RAE, el Instituto Cervantes y las comunidades autónomas

El aprendizaje 2.0 cuenta con una nueva herramienta destinada al estudiante, al profesorado y a los padres: el portal Leer.es. En castellano, catalán, euskera, gallego y valenciano, ofrece recursos virtuales para promocionar actividades con la lectura como eje principal. Esta plataforma está desarrollada por el Ministerio de Educación, pero cuenta con el apoyo de la Real Academia Española (RAE), el Instituto Cervantes y las comunidades autónomas.
Por AMAIA URIZ2 de diciembre de 2009

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