Mes: abril 2014

Dificultades Específicas del Aprendizaje y Fracaso escolar”

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 Una vez más, se ha invitado a Dislebi para impartir una sesión sobre el

“Proceso de Aprendizaje de la lecto-escritura: dificultades y problemas más frecuentes”

Identificar lo más tempranamente posible las DEAs es esencial para su tratamiento precoz, antes de que el proceso escolar esté muy afectado y el niño o la niña tenga importantes secuelas emocionales que harán que la efectividad del tratamiento sea mucho menor.

Es muy importante que padres, madres, profesorado…. estemos adecuadamente informados para evitar que nuestros chavales y chavalas, sufran hoy o en el futuro, las consecuencias de no haber sido identificados y no haber tenido la respuesta educativa que precisan y merecen.

Impartida por : Isabel Molina Zelaia.Pediatra de Atención Primaria

Presenta: Jule Abad Aspiazu.Responsable de dirección y gestión.

Día: 8 de MAYO
Horario: 17:30 a las 19:30
Lugar: :Zabalarra Eskolako
Organiza DISLEBI.Asoc. de Dislexia de Euskadi
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Patrocina: ZABALARRA ESKOLA Guraso Elkartea , agradecemos su esfuerzo y compromiso con la mejora y calidad de la enseñanza.

 

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Subvenciona: Acción Social del Ayuntamiento de Durango

10ª Jornada sobre dislèxia a Catalunya

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Os adjuntamos la información sobre la
10ª Jornada sobre dislèxia en Catalunya.

Agradecemos la invitación que nos hace la
Asociación Catalana de Dislexia,

facilitando nuestra asistencia.

PROGRAMA+INSCRIPCIÓN

Symposium Lectoesc Puesta en Práctica de la Lectoescritura en Contexto de Aula y Gabinete

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II SYMPOSIUM DE LECTOESCRITURA – 2014

logocongreso  INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA DE LA LECTOESCRITURA EN CONTEXTO DE AULA Y DE GABINETE.
 Madrid, 10 de Mayo de 2014
Desde el Instituto Superior de Formación Psicopedagógica (ISFOP) y el Instituto de Posgrado y Actualización (IPAK) proseguimos nuestra andadura con este segundo Symposium LECTOESC orientado hacia los niños y niñas que precisan un apoyo especial a la hora de aprender a leer y a escribir. Nos parece oportuno dar este segundo apoyo a quienes tienen la tarea de caminar, en el proceso de enseñanza/aprendizaje, con alumnos y alumnas que presentan dificultades y en algunos casos que presentan algún tipo de discapacidad.