Mes: noviembre 2014

“Qué es el TEL. Pautas de intervención temprana”

Posted on

logo_cabecera_grande4
 TEL-Euskadi ,organiza la Jornada: “Qué es el TEL. Pautas de intervención temprana”
GERARDO    Dr. Gerardo Aguado. Miembro de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología, y del Colegio Profesional de Logopedas de Aragón.Trabaja como orientador en el colegio Santa María la Real, como profesor titular en la Universidad de Navarra y es director del centro de intervención Huarte de San Juan de Pamplona.

Parte de su trabajo  consiste en la detección, evaluación y tratamiento de alumnado con dificultades de aprendizaje , así como de la formación a futuros docentes en el tratamiento de las dificultades de aprendizaje.

Este  próximo 29 de noviembre estará en el  Centro Cívico Aldabe de Vitoria-Gasteiz. desde las  10:00 a las 13:30

Inscripciones son on-line

“El interés superior de la niña y del niño en el sistema judicial”.

Posted on Actualizado enn

El próximo 20 de noviembre se cumplen 25  años de la aprobación por la Asamblea de  Naciones Unidas de la Convención sobre los Derechos del Niño, uno de los tratados internacionales con mayor respaldo en el mundo.

Dispuestos a celebrar los avances conseguidos y a seguir trabajando en aquellas cuestiones que aún necesitan ser recordadas, la institución del ArartekoSave the Children y UNICEF Comité del País Vasco hemos organizado la jornada

“El interés superior de la niña y del niño en el sistema judicial”

Dislebi, agradece la invitación que nos brindan, para acudir a la Jornada

PROGRAMA 

GARATU 2014-2015 

Posted on

El próximo lunes 10 de noviembre, comienza el curso Irakurketa Erraza

Dirigido al personal docente, tanto de los centros públicos como concertados.

Es un curso que se desarrollará en 10 sesiones, de tres horas de duración.

Días: 10-11-13-17-18-20-25-27 de Noviembre y 2-4 de Diciembre.

Organiza: DISLEBI. Asociación de dislexia de Euskadi

La dislexia es un trastorno de origen neurobiológico que se manifiesta en

dificultades de acceso al léxico.

Un trastorno con importante prevalencia y trascendencia.

Es causa muy frecuente de bajo rendimiento escolar y que no siempre

se acompaña de manera adecuada. 

Los problemas en la adquisición del proceso lecto-escritor está presente en las aulas. 

Este curso posibilitará a corto plazo, ofrecer desde el aula una experiencia positiva del proceso lector.

Los chicos y chicas con dislexia, junto al alumnado con dificultades de lectura en general,

podrán acceder a un recurso amable que favorece el ritmo lector,

la capacitación lingüística y la comprensión del texto.

 

Ponente: Blanca Mata Fauri (Barakaldo, 1974) Promotora de

Lectura Fácil Euskadi-irakurketa Erraza (2012) Entidad de referencia en LF

en la Comunidad Autónoma Vasca para el desarrollo del concepto de

la Lectura Fácil en Euskadi.

Premio Buenas Prácticas en LF 2013.

Licenciada en Ciencias de la Información (UPV-EHU) 12 años de experiencia en el ámbito

de la comunicación social.

Formación especializada en Lectura Fácil (adaptación de textos, dinamización lectora y

asesoramiento en accesibilidad informativa).

 

 Contenido del curso: ¿Qué es la Lectura Fácil?

-Concepto.Normativa legal de acceso a cultura -Colectivos a los que va dirigido

-Origen y desarrollo.Redes internacionales. -Implantación actual en España.

-Lectura Fácil en Euskadi–Agentes implicados

Los materiales en LF -Tipologías. Catálogos -Trabajo editorial

-Aplicación a nuevas tecnologías

¿Cómo elaborar materiales en LF? -Las directrices de l’ IFLA y de

la ILSMH (Inclusion Europe) -Contenido, lenguaje y forma:

los fundamentos de la LF -Aplicación a narrativa, información, divulgación,

audiovisual, webs, ppt, correos electrónicos,…

-Prácticas de adaptación de textos que aporten los participantes.

Cómo trabajar la LF con los colectivos -El papel de las bibliotecas

-El sistema educativo -Entidades sociales. Tercer sector

La dinamización lectora-Los clubs de lectura. -Diseño de actividades

y experiencias

Lectura Fácil y lenguaje llano. Las dos caras de la misma moneda

-Movimientos internacionales a favor de la simplificación del lenguaje.

-Ámbitos de aplicación del lenguaje llano.

La LF en el ámbito educativo: estimulación a la lectura,

adaptaciones curriculares, las bibliotecas escolares.

Puesta en práctica de las pautas LF a diferentes textos, soportes y

formatos . Desarrollo de proyectos personales en LF.

 Metodología:Cada sesión formativa tiene relación con un

ámbito concreto de aplicación de la LF y constará de:

 -Exposición teórica -Muestra y análisis de materiales,

proyecciones audiovisuales, panel de experiencias.

-Taller práctico y aplicación a proyecto personal.

Evaluación e impacto entidad . Sensibilización de la comunidad educativa

en los centros de referencia de cada participante.

Recurso pedagógico y eficaz de aplicar en el aula.

Propuestas reales para acercar la lectura,

desde el bienestar, al alumnado con dificultades lectoras y/o de comprensión.

Socialización del concepto de Lectura Fácil (ámbito familiar,…)