Mes: junio 2015

DISLEXIA: CUIDADO CON LOS TRATAMIENTOS ALTERNATIVOS

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Recogemos la ponencia del Gerardo Aguado, en la Jornada  organizada por el Colegio de Logopedas del País Vasco, en Bilbao. “La Lectura a Revisión”. VIDEO

Gerardo Aguado

 

 

“Test de detección temprana de las dificultades de lectura y escritura”.

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DISLEBI. ASOC. de dislexia de Euskadi, Felicita y agradece la labor desarrollada por Fernando Cuetos.Catedrático de Psicología y  La psicóloga Paz Suárez-Coalla Suárez-Coalla, Departamento de Psicología. Universidad de Oviedo. España.

Hacemos desde este foro, una mención especial al inestimable iniciativa y trabajo, de  María Isabel Molina Celaia. Pediatra de AP. Presidenta de la Asociación de dislexia de Euskadi, y  Llenderrozas M. C. Enfermera Pediátrica. CS de Durango. Vizcaya, España.

Muchas gracias.

“Test para la detección temprana de las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura”.

Resumen:

Introducción: el diagnóstico de la dislexia se suele producir varios años después de que se inicie el aprendizaje de la lectoescritura. Para entonces muchos niños disléxicos ya saben lo que es el fracaso escolar y la pérdida de autoestima. Con un diagnóstico temprano se pueden evitar muchos de esos problemas. Además los programas de intervención son mucho más eficaces cuanto más tempranamente se apliquen.

Objetivos: el objetivo de este estudio fue elaborar una prueba de diagnóstico precoz de la dislexia, basada en los déficits de procesamiento fonológico que presentan estos niños, aplicable a los cuatro años de edad, antes de que se enfrenten a la lectura.

Material y métodos: la prueba consta de seis subtareas con cinco ítems cada una que se puede pasar entre seis y diez minutos. Las seis subtareas evalúan los principales componentes del procesamiento fonológico: discriminación de fonemas, segmentación de sílabas, identificación de fonemas, repetición de pseudopalabras, memoria verbal a corto plazo y fluidez verbal.

Resultados: los datos obtenidos de una muestra de 298 niños de cuatro años muestran una buena fiabilidad y una alta validez de constructo de la prueba. Se proporcionan valores normativos en percentiles y puntos de corte por debajo de los cuales se consideran niños de riesgo de sufrir una dislexia.

Conclusiones: la aplicación de esta sencilla prueba en las consultas pediátricas y en las clases de Educación infantil a los niños de cuatro años de edad permitirá detectar aquellos con riesgo de sufrir dislexia para poder intervenir lo más tempranamente posible, antes de se enfrenten al aprendizaje de la lectorescritura.

Palabras clave: Test de prevención. Procesamiento Fonológico. Dislexia.

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