Educación lanza un proyecto para detectar alteraciones del desarrollo desde los 2 años

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Noticias de Gipuzkoa

DONOSTIA – El Departamento de Educación pondrá en marcha en septiembre un programa pionero para la detección precoz de alteraciones del desarrollo de los niños y niñas en las aulas de 2-3 años. Este sistema, que persigue la atención “normalizada” de los casos dentro del aula en sus primeras fases, se extenderá el curso 2016-2017 a las clases de 4 y 5 para implantarlo un año después en todo el ciclo de Educación Infantil. A partir del curso que viene será mucho más fácil la detección temprana de muchos de los trastornos del desarrollo que tanto preocupan a las familias como el déficit de atención por hiperactividad (TDAH), alteraciones del espectro autista, déficit de audición, dislexia o alteraciones del habla. Además el programa, que se ha pilotado este curso en doce centros de la CAV entre 1.000 escolares de Infantil, también se ha diseñado para identificar al alumnado que presente señales de un desarrollo precoz o altas capacidades (superdotación).

“Somos conscientes de que la intervención precoz ante cualquier síntoma de alteración del desarrollo tiene una incidencia muy importante en la evolución escolar y personal del menor”, afirma a este periódico Begoña Garamendi, directora de Innovación Educativa del Gobierno Vasco. El segundo objetivo, asegura, es “la detección e intervención normalizada dentro del aula ordinaria de los posibles problemas por parte del tutor”. No obstante, Garamendi matiza que el nuevo sistema de Vigilancia Rutinaria del Desarrollo no sustituye el servicio de apoyo que se presta desde Necesidades Educativas Especiales, sino que llega para adelantar la posible identificación de problemas el desarrollo normal del menor.

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