Mes: febrero 2021

Arrazoizko doikuntzak / Ajustes razonables

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Arrazoizko doikuntzak Euskal Administrazio publikoaren LEPetan

Dislexia Euskadi Elkarteak, Irekiaren bidez (gardentasunaren, parte-hartzearen eta lankidetzaren aldeko gobernantza ona praktikatzeko tresna), honako eskaera hau argitaratu du: 

Arrazoizko doikuntzak Euskal Administrazio Publikoaren LEPetan.

Osakidetza-Euskal Osasun Zerbitzuko Administrazio Kontseiluak eta beste sail eta toki-administrazio batzuek laster eskainiko dute 2020-21 ekitaldirako Lan EskaintzaPublikoa. Orain arte ez dute aurreikusi, ez oinarri orokorretan ez espezifikoetan, egokitzapenik egitea dislexia eta Irakurketa, idazketa eta kalkuluko ikaskuntzaren nahasmendu espezifikoak dituzten pertsonentzako oposizio-azterketetan.

Neurogarapenean dislexia izateak ez du lan bat egiteko gaitasuna arriskuan jartzen, baina desabantaila eta aukera-desberdintasun nabarmenean jartzen ditu dibertsitate funtzional hori duten pertsonak, hautaketa-prozesura aurkeztea erabakitzen duten beste hautagaiekin alderatuta.

Dibertsitate funtzional hori duten biztanleen% 5-8rentzat oinarrietan arrazoizko egokitzapenak egiteko aurreikuspenik ez egoteak baldintzatu egiten du pertsona guztiek parte-hartze sozial osoa izateko eta ondasun nahiz zerbitzuak eskuratzeko duten eskubidea, Europar Batasuneko estatu kide guztiek beren administrazio publikoen bidez ezarritakoa. 

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Gure kolektiboarentzat oso lagungarria izango da zure ustez interesa izan dezaketen pertsona guztien artean zabaltzea. Mila esker. 

La Asociación dislexia Euskadi, a través de Irekia, herramienta para la práctica de la buena gobernanza a favor de la transparencia, la participación y la cooperación, ha publicado la siguiente solicitud:

Ajustes razonables en las OPE de la Administración Pública Vasca.

El Consejo de Administración de Osakidetza-Servicio vasco de salud y otros departamentos y administraciones locales ofrecerán próximamente la Oferta Pública de Empleo para el ejercicio 2020-21. Hasta ahora no han previsto, ni en las bases generales ni en las específicas, adaptaciones en los exámenes de oposición para personas con dislexia y trastornos específicos del aprendizaje de la lectura, la escritura y el cálculo.

La existencia de un trastorno como la dislexia en el neurodesarrollo no compromete la capacidad para realizar un trabajo, pero coloca en una evidente desventaja y en una notable desigualdad de oportunidades a las personas con esta diversidad funcional en comparación con otros candidatos que deciden presentarse al proceso de selección.

La falta de previsión de ajustes razonables en las bases para el5-8% de la población con esta diversidad funcional condiciona el derecho de todas las personas a la plena participación social y al acceso a los bienes y servicios, establecido por todos los Estados miembros de la Unión Europea a través de sus administraciones públicas.  

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Pedimos tu colaboración, registrándote y votando a favor de esta iniciativa.

Toda la difusión que hagas entre las personas que consideres pueden estar interesadas, representará un gran apoyo para nuestro colectivo. Muchas gracias.

“Dislexia, hacia una intervención integral”

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Formakuntza online zuzenean / Irakaslea: Juan Cruz Ripoll/ Martxoak 13 eta 14

Formación online en directo / Profesor: Juan Cruz Ripoll / Días 13 y 14 de marzo

PRESENTACIÓN

Aunque el estudio de la dislexia tiene más de 100 años de historia son muchas las cosas que desconocemos. No sabemos qué proporción de nuestro alumnado tiene dislexia. Los datos recogidos en hablantes de español ofrecen cifras entre el 2,2 % y el 15,2 % del alumnado.

No sabemos con seguridad cuál es la causa de la dislexia y a veces, ni siquiera tenemos claro si debemos llamarla con ese nombre o hay que emplear otros como “trastorno del aprendizaje de la lectura” o “dificultad de aprendizaje de la lectura y la escritura”.

La dislexia se manifiesta con dificultades para el aprendizaje o un rendimiento muy bajo en las habilidades de lectura y escritura. No obstante, esos no son los únicos problemas que produce la dislexia, sino que suelen ir acompañados por un bajo rendimiento escolar y una minusvaloración personal, y son frecuentes las dificultades sociales, convertirse en víctimas de acoso escolar o los problemas de comportamiento.

Sin embargo, son muchas las mejoras que podemos conseguir con una detección temprana y realizando las intervenciones adecuadas y eso mejorará la calidad de vida y los logros del alumnado con dislexia. Los enfoques anteriores de intervención en dislexia se centraban en la corrección o mejora de los problemas de lectura y escritura. Actualmente, eso sigue siendo muy importante, pero resulta bastante restringido. Basta con ver las dificultades que he mencionado en los párrafos anteriores para darse cuenta de que la intervención en dislexia tiene que abarcar otras áreas: como acomodaciones para mejorar el aprendizaje o soporte emocional y social.

OBJETIVOS

  1. Familiarizarse con los signos o indicadores de la dislexia.
  2. Valorar las necesidades del alumnado con dislexia teniendo en cuenta sus dificultades primarias en lectura o escritura y las dificultades secundarias derivadas de estas.
  3. Conocer las estrategias y métodos mejor fundamentados para mejorar la habilidad de lectura y escritura.
  4. Entender las adaptaciones metodológicas como una parte necesaria de la intervención escolar en dislexia.

CONTENIDOS

  1. Qué es la dislexia y cómo la reconocemos.
  2. Intervenir en dislexia es más que mejorar la lectura y la escritura.
  3. Mejora de las habilidades fonológicas.
  4. Enseñanza y refuerzo de las habilidades básicas de lectura y escritura.
  5. Práctica eficiente de la lectura.
  6. La mejora de la comprensión lectora y la expresión escrita.
  7. Adaptaciones metodológicas.
  8. Soporte emocional y social.

Para más información

Inscripciones

DISLEXIA ETA IRAKURKETAREN IRAKASKUNTZA: IKASGELAN ARRAKASTA IZATEKO ESTRATEGIAK.

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Egunak: otsailak 27, larunbata eta martxoak 6.
Ordutegia: 10: 00-13: 00
Hizkuntza: gaztelania
Izena emateko epea: Otsailaren 25era arte.
Transferentzia bidezko ordainketa: 30 €.Aforo mugatua.
Helbidea: Agirre Lehendakariaren Etorb., 42, 48014 Bilbo, Bizkaia.

Irakurketa oso jarduera konplexua da, eta ahozko hizkuntzarekin lotuta dago. Hizkuntzaren deskodetzea eta ulermen orokorra eskatzen du, eta haren “garrantzia” aldatu egiten da ikastaroaren/adinaren arabera. Irakurtzeko gaitasuna eskuratzeko, jarraibide bat behar da.Zailtasunik gabeko haurrek metodo espezifikorik gabe ikasten dute hizkuntza idatzia.Haurren % 10ek ez dute irakurtzen ikasten. Ikastaro honek aukera ematen die hezkuntzako, pedagogiako eta psikologiako profesionalei, etorkizuneko hezkuntzako eta osasuneko profesionalei, Haur Hezkuntzatik Lehen Hezkuntzako 2. ziklora arte arriskuan dauden haurrak identifikatzeko eta haien irakurtzeko zailtasunetan esku hartzeko, ikasgelan arrakasta izateko estrategiekin.

Irakaslea: Asier Uliarte Quintanilla. Pedagogian eta Logopedan lizentziatua. Irakurle, idazle, ulermen, arreta, kalkulu eta azken 20 urteetako prozesu memoristikoen ikaskuntza-zailtasunak dituzten haurren diagnostiko eta arretako espezialista eta Dislexia Euskadi Elkarteko Orientazio eta Prestakuntza Taldearen laguntzailea.

Edukiak:

Irakurtzen ikasteko metodoa eta praktika :

Trebetasun fonologikoak: Printzipioak eta jarduerak.
Zehaztasuna hobetzeko estrategia espezifikoak
Arintasunaren eta ulermenaren arteko interdependentzia

Irakurketa-programen inplikazioak:

Irakurketa errepikatua
Txandaka irakurtzea
Irakurketa binakakoa
Irakurketa estentsiboa

Prozedurak eta motibazioa: etenaldia, pista eta haztapena (saria).

Tailerreko materialekin eta baliabideekin batera, parte hartzeko ziurtagiria posta elektronikoz bidaltzea.
Antolatzailea: dislexia Euskadi Elkartea.

Matrikulatutako pertsona guztiek Deustuko Gizarte Etxeko eraikina eta instalazioak erabiltzeko aurreikusitako Covid-19 Protokoloko jarraibideak eta gomendioak betetzeko konpromisoa hartzen dute. Bilboko Udala 

 IZENA EMATEKO SARBIDEA 

 DISLEXIA Y LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA: 

ESTRATEGIAS PARA EL ÉXITO EN EL AULA

Días: sábado 27 de febrero y 6 de marzo.
Horario: 10:00-13:00
Idioma: Castellano
Plazo de inscripción: hasta el 25 de febrero.
Abono por transferencia: 30€. Aforo Limitado. 
Dirección: Agirre Lehendakariaren Etorb., 42, 48014 Bilbo, Bizkaia 

La lectura es una actividad muy compleja que guarda relación con el lenguaje oral. Implica una descodificación y una comprensión general del lenguaje, que varía su “importancia” dependiendo del curso/edad. Para adquirir la habilidad lectora se requiere una instrucción.Los niños y niñas sin dificultades aprenden el lenguaje escrito sin un método específico.10% de niños y niñas fracasan en el aprendizaje de la lectura.
Este curso ofrece a los profesionales de la educación, la pedagogía y la psicología, a futuros profesionales del campo de la educación y la sanidad, la oportunidad de identificar a niños y niñas en riesgo desde la Etapa Infantil hasta 2º Ciclo de Primaria e intervenir sobre sus dificultades lectoras con estrategias de éxito en el aula.

Irakaslea: Asier Uliarte Quintanilla. Licenciado en Pedagogía y Logopeda.Especialista en diagnóstico y atención de niños y niñas con Dificultades de aprendizaje del ámbito lector, escritor, comprensión, atención, cálculo, procesos memorísticos en los últimos 20 años y colaborador del Equipo de Orientación y Formación de Dislexia Euskadi Elkartea.

Contenidos: 
Método y Práctica en el aprendizaje de la lectura
Habilidades fonológicas: Principios y Actividades.
Estrategias específicas para mejorar la precisión
La Interdependencia entre fluidez y comprensión
Implicaciones de los diferentes Programas de Lectura:
Lectura repetida
Lectura por turnos
Lectura pareada
Lectura extensiva
Procedimientos y Motivación: Pausa, pista y ponderación (premio).

Envío por email del Certificado de participación junto a materiales y recursos del taller.
Organiza: Dislexia Euskadi Elkartea.

Todas las personas matriculadas se comprometen a seguir las pautas y recomendaciones del Protocolo Covid-19 previsto para el uso de edificio e instalaciones del Centro Cívico de Deusto. Ayuntamiento de Bilbao 

ACCESO A INSCRIPCIÓN