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Los métodos de lectura sintéticos son más eficientes que los globales

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En nuestro último libro, Enseñar a Leer, exponemos que los métodos de lectura globales apenas tienen respaldo científico. Su extensión ha estado más relacionada con razones ideológicas o políticas que con razones pedagógicas.

Sin embargo, cuando preparábamos ese capítulo, no encontramos investigaciones realizadas en el ámbito hispanoamericano, en las que se comparase el aprendizaje de grupos similares de niños a los que se enseñase a leer con uno u otro método.

Mientras tanto, en el Basque Center on Cognition, Brain and Language, se estaba desarrollando una investigación en la que sí que se hacía esa comparación.

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“Las letras y yo. Un cuento sobre la dislexia”,

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Sandia Books lanza “Las letras y yo. Un cuento sobre la dislexia”, historia relatada desde los sentimientos de una niña que lucha contra la rebeldía de las letras

  • A través de las ilustraciones y el texto de Iraida Llucià, madre y esposa de disléxicos, el cuento interactivo explica a niños con dislexia qué les está pasando, porqué se distraen y no consiguen aprender a leer, y cómo pueden incorporar las letras de manera natural a sus pequeñas vidas.
  • Las ilustraciones se complementan con los consejos de la logopeda Alicia Bailey, quien identifica las situaciones habituales que rodean a los niños con dislexia para explicarles a los adultos el porqué de ciertos comportamientos y la manera de ayudarles a aprender y convivir con este trastorno.

“Mis amigos comienzan a leer. Parece que se lo pasan muy bien. Yo también quiero leer ¡Pero las letras se me escapan!”

Barcelona, 22 de octubre de 2012 “Las letras y yo. Un cuento sobre la dislexia”, editado en formato electrónico por Sandia Books y disponible desde hoy en la tienda iBookstore de Apple., es una historia de sentimientos en torno a la dislexia: la soledad, tristeza y enfado de una niña que no consigue dominar las letras, y la frustración y preocupación de los adultos que se empeñan en ayudarla. Al final, como todo buen cuento, tanto unos como otros consiguen entender qué es la dislexia y cómo es posible convivir con ella.

FICHA TÉCNICA

Título:  Las letras y yo. Un cuento sobre la dislexia

Editorial :  Sandia Books (Sandia Publishing SCP)

Autoras: Llucià Bagües, Iraida (ilustradora) y Bailey Garrido, Alicia (logopeda)

ISBN:  978-84-940577-0-0 (castellano), 978-84-940577-1-7 (catalán)

Formato :  Electrónico interactivo (con audio para facilitar la lectura) para iPad disponible en castellano y catalán

Páginas : 32 páginas

Estructura :  Una primer parte de cuento ilustrado para niños y una segunda de Orientaciones pedagógicas para padres y educadores que siguen la estructura del cuento y exponen además las vivencias que acostumbran a tener los padres

Precio: 1,99 € en la Apple Store

 enlace a la página de descarga

https://itunes.apple.com/es/book/las-letras-y-yo-cuento-sobre/id569417508

 


	

Aplicaciones para tableta dirigidas a los más pequeños

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A sus tres años, Manuela lleva toda la vida viendo a su padre con un ordenador en la mano. Hasta hace poco ese cacharro solo era para trabajar o, como mucho, ver una película. Pero llegaron las tabletas: unas pantallas ligeras pero enormes para sus manos, llenas de luz, sonidos, colores y mucha superficie para deslizar sus deditos, jugar y experimentar.

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“La educación prohibida”, triunfa en la red.

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El curso escolar arrancará en el Bages con ‘La educación prohibida’
La emisión del reportaje, que cuestiona el actual modelo escolar, ha levantado mucha expectación en Manresa.La película se proyectará el miércoles y el Jueves e irá acompañada de un debate entre los asistentes.

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Película

El iPad llega a la escuela

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La mayoría de los institutos catalanes debate estos días si sigue con el portátil en las aulas. Otros centros, mientras, han decidido dar un salto e ir más allá en la aplicación de las nuevas tecnologías en la educación. Primero llegaron los ordenadores de sobremesa, luego la conexión a internet, las pizarras digitales y por último los netbooks (ultraportátiles). Ahora se empiezan a introducir también las tabletas. De momento, son pocos centros en Catalunya, pero aseguran que estos aparatos resultan mucho más “cómodos y útiles” que los portátiles a la hora de enseñar.

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«La mayoría de los deberes deberían hacerse en el colegio»

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A la cabeza de los informes que evalúan los resultados académicos, el país nórdico ha basado su sistema en la integración y la escuela pública. El profesor Laukkanen expuso las claves en la Universidad Europea en Valencia.

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Felicidades DISLECAN.

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La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes de la Comunidad de Canarias  ha  desarrollado el artículo 71.2 de la LOE, en la que consta la necesidad de apoyo educativo que precisa el alumnado con alguna dificultad específica de aprendizaje, como la dislexia, disgrafía, disortografía y la discalculia.

Nos sumamos a la Celebración que DISLECAN Asociación de dislexia en Canarias, hace desde su blog.

Celebramos la publicación de esta Resolución  por la que se dictan instrucciones sobre los procedimientos y los plazos, para la atención educativa del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en los centros escolares de la Comunidad Autónoma de Canarias.

Acceso a los Documentos:

Resolución en Canarias
Anexos

Cómo ayuda la música al desarrollo cerebral de los niños

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La neurociencia ha demostrado que la práctica sistemática de la música desarrolla las áreas cerebrales encargadas del lenguaje y favorece la eficiencia y automatización de los aprendizajes.

El profesor Egidio Contreras explica que los estudios actuales tienden a coincidir en que la música supone un estímulo de alto impacto constructivo en el desarrollo del cerebro del niño, sobre todo cuando se emplea sistemáticamente, de manera frecuente e intencionada.  “Pero antes que la música, lo hace el sonido. Los primeros estímulos sensoriales que recibimos suelen ser sonoros, dado que el oído es el primer órgano sensorial funcionalmente maduro, incluso antes de nacer.

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Así es nuestra primera experiencia manejando un ordenador

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pq_11783_26199.jpgA finales del pasado curso, el CEIP “Vicente Aleixandre” de Las Rozas (Madrid) recibió una dotación de ordenadores para Educación Infantil y primer ciclo de Primaria. Nuestro colegio es de línea uno y yo soy la tutora del aula de 5 años, donde hay 22 alumnos, dos de los cuales tienen necesidades educativas especiales.

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DOS CENTROS BRITÁNICOS EN TENERIFE APUESTAN POR LA DISLEXIA

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El viernes, 7 de marzo, tuvo lugar en el Puerto de la Cruz una jornada de un día de duración sobre la dislexia en el Hotel Maritim en la isla de Tenerife.

El Trinity School, Los Realejos, y el British Yeoward School, Puerto de la Cruz, organizaron un día de formación para todo su profesorado desde Educación Infantil hasta Educación Secundaria con el objetivo de dar una respuesta profesional al alumnado con alguna dificultad específica de aprendizaje (DEA).

 Seguir la información:  http://www.dislecan.blogspot.com/

Debe ser un grito unánime, no sólo por parte de las Asociaciones de afectados, sino de toda la comunidad educativa, dar una respuesta urgente y eficaz a este colectivo.

Es un hecho, existimos y nuestro sistema educativo no se ha dado hasta ahora por aludido, ayudemos al profesorado, con una formación específica en Dislexia y las demás DEA.
El profesorado en el Reino Unido está obligado por ley a realizar ajustes en el aula para cualquier estudiante con alguna dificultad de aprendizaje, y entre ellas las dificultades específicas como la dislexia, disgrafía, discalculia, etc., el profesorado requiere de una formación concreta para dar respuesta a la diversidad de su alumnado.