dificultades de aprendizaje

Conquistadores de letras

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Para los disléxicos la vida es cuestión de lograr pequeñas victorias cada día. Domar esa ese que se les resiste o esa ele que se empeña en ser pe . La ortografía para ellos se convierte en un via crucis , situación que se repite con la entonación, que a veces les impide dar al texto el mismo carácter que el resto de sus compañeros. Quizás, eso sea lo peor. Dicen que las comparaciones son odiosas y más en estos casos. La dislexia es difícilmente detectable en muchas ocasiones y eso hace que, en ocasiones, a los afectados se les meta en el saco del fracaso escolar. Y eso es una injusticia porque, según los expertos, en uno de cada cuatro casos, la falta de resultados positivos en el colegio se debe a la dislexia y no a problemas con los estudios.

Las investigaciones señalan que uno de cada diez niños padece dislexia, que es un trastorno biológico -que no una enfermedad- que tiene que ver con la dificultad a la hora de leer. A veces puede aparecer la disgrafía (se relaciona con las complicaciones en la escritura) y otras, la discalculia (problemas con las matemáticas).

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Ikastola Gobela, Getxo

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Como viene siendo habitual, La Asoc. de dislexia DISLEBI de Euskadi está llegando a diferentes puntos de nuestra geografía y esto sólo responde a la voluntad e interés de aquellas personas, organismos sociales o instituciones que tienen a bien confiar en nosotros  y solicitarnos información específica sobre dislexia y demás dificultades específicas de aprendizaje.

En esta ocasión, queremos mostrar  nuestro agradecimiento  a la Asociación de Padres y Madres TXATXALIN de la Ikastola Gobela, en el Municipio de Getxo (Bizkaia), por la oportunidad que nos ofrece.

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 Charla-Coloquio: “Dislexia y dificultades

  Específicas de Aprendizaje”

 
  Día: 28 de abril,  martes

 
  Hora: 18:3o                          

  Lugar: Ikastola Gobela 

  Según los expertos, un alto porcentaje del fracaso escolar tiene relación directa con los Trastornos de Aprendizaje mal diagnosticados e inadecuadamente atendidos.

Es muy importante que padres, madres, profesorado……estemos adecuadamente informados y en la medida de lo posible formados para evitar que nuestros niños y niñas sufran hoy o en el futuro, las consecuencias de estas situaciones.

Esta iniciativa  ha surgido desde la Asociación Txatxalin de la Ikastola Gobela, y está subvencionada por la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Getxo, por lo cúal, pueden participar todos y todas las Getxotarras que estén interesadas. 

El intelecto, otro capital que hace crecer a un país

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Mientras el planeta tiembla por el terremoto económico que sufren las bolsas del mundo, un inusual estudio que hoy se publica en Nature se ocupa de otro tipo de riquezas de las naciones: el capital intelectual de sus habitantes. Y advierte que, si los países pretenden crecer, deben cuidarlo y estimularlo decididamente, porque menos del 50 por ciento de la capacidad cognitiva de la gente depende de los genes.

“Los países deben aprender a capitalizar los recursos cognitivos de sus ciudadanos si quieren prosperar, tanto económica como socialmente. La clave [para hacerlo] son las intervenciones tempranas”, desde la niñez, para incentivar el desarrollo intelectual, escriben los autores de Proyecto sobre el capital mental y el bienestar , coordinado por la oficina científica del Reino Unido.

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Educación especial:

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Es un grupo de artículos publicados por la revista Consumer,que orientan e informan para prestar especial atención en este inicio de curso.

El sistema educativo español atiende a casi 140.000 alumnos con necesidades especiales

Seminario de Pilar Nuñez

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Como hemos informado anteriormente en otro artículo, los dias 27 y 28 de Mayo se han realizado dos seminarios centrados en  Procesos de lectura – Dislexia y en Procesos de escritura -Disgrafía.

Para quienes asistimos a ambos, nos resultó más sencillo salir de allí con una idea precisa y organizada de los conocimientos teóricos respecto a cada uno de los trastornos que se manifiestan en  muchos de los/as estudiantes cuando se enfrentan a la adquisición de las destrezas de la  lectura y la escritura.

Pilar Nuñez consiguió de una manera cercana y con un lenguaje sencillo que no simplista, que cada uno de los presentes entendieramos no sólo la complejidad que tienen en sí mismas cada una de estas destrezas, si no lo habitual que es encontrar en nuestras aulas a alumnos susceptibles de presentar estas dificultades. Leer el resto de esta entrada »

PROCESOS DE LECTURA Y DISLEXIA

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DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (I): PROCESOS DE LECTURA Y DISLEXIA 

        · Horario/Ordutegia : 9.30 a 13.30 / 15.00 a 17.00

        · Horas/Orduak : 6

        · Idioma/Hizkuntza : Castellano

        · Destinatarios/Jasotzaileak : Profesores y Técnicos de E.I., Profesores de Primaria, Profesores de Apoyo, PT, Orientadores, Estudiantes, Psicopedagogos…

PONENTE : Pilar Núñez Arnaiz. Pedagoga. Responsable en FNCE de la investigación y la intervención en Dificultades de Aprendizaje.
FECHA : 27 de mayo en Bilbao.
CONTENIDO : Basándonos en los procesos psicológicos que intervienen en la tarea de la lectura, trataremos de comprender los trastornos que aparecen en esta habilidad. De todas las Dificultades de Aprendizaje, analizaremos con más detenimiento la Dislexia, por ser uno de los trastornos más comunes en nuestras aulas y aportaremos información clara y concisa sobre su detección y tratamiento.
METODOLOGIA : Exposición apoyada en power point, presentación de vídeos y estudio de casos prácticos.

inscripción
 
  DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (II): PROC. DE ESCRITURA, DISGRAFÍA Y PROBLEMAS EMOCIONALES

        · Horario/Ordutegia : 9.30 a 13.30 / 15.00 a 17.00

        · Horas/Orduak : 6

        · Idioma/Hizkuntza : Castellano

        · Destinatarios/Jasotzaileak : Profesores y Técnicos de E.I., Profesores de Primaria, Profesores de Apoyo, PT, Orientadores, Estudiantes, Psicopedagogos…

PONENTE : Pilar Núñez Arnaiz. Pedagoga. Responsable en FNCE de la investigación y la intervención en Dificultades de Aprendizaje.
FECHA : 28 de mayo en Bilbao.
CONTENIDO : Partiendo de una descripción de los procesos psicológicos que intervienen en la escritura, se analizarán los síntomas para detectar casos de disgrafía y se mostrarán tratamientos para su solución. Posteriormente se aportarán pautas para ayudar desde el aula a los niños/as que presentan trastornos de lectura o escritura y se concluirá el seminario, analizando otros problemas asociados a estos trastornos de tipo afectivo y/o emocional.
METODOLOGÍA : Exposición apoyada en power point, presentación de vídeos y estudio de casos prácticos.

Inscripción
 

«Hay que exigir un nivel alto a toda la clase, anima a los estudiantes»

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015d2viz002_1.jpgReijo Laukkanen lleva camino de recorrer el mundo dando conferencias sobre el sistema educativo de su país. Al consejero de Educación le reclaman en todas partes. Cree que Finlandia dio en el clavo cuando apostó por elevar la formación del profesorado, reforzar la enseñanza de Lengua en los primeros años y dedicar la mayor inversión en Secundaria a apoyar a alumnos con dificultades. En sus conferencias da un consejo a los docentes:

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X Curso Internacional de Actualización de Neuropediatría y Neuropsicología Infantil

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14774878.jpgDesde hace diez años Valencia es el principal punto de referencia nacional de la problemática neuropediátrica y neuropsicológica en la infancia y adolescencia por los CURSOS que puntualmente se organizan en el en el mes de marzo en el Palacio de Congresos, este año los días 6 y 7 de marzo, en los que se tratan estos bloques temáticos: Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad, las Dificultades de Aprendizaje, los Trastornos del Lenguaje, Epilepsia, Trastornos del Espectro Autista, etc.

La gran aceptación de estos cursos se evidencia por la asistencia de más de 300 cursillistas que son profesionales de distintas áreas del neurodesarrollo infantil, como neuropediatras, psicólogos, logopedas, pedagogos y distintos terapeutas que atienden estas patologías, todo bajo un enfoque multidisciplinar que facilita del intercambio profesional del conocimiento y la acción terapéutica sobre estos niños. Leer el resto de esta entrada »