TDA-H

V CONGRESO FNCE 2008 EN BILBAO

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V CONGRESO FNCE 2008 EN BILBAO

“DESBERDINAK”/ “DESIGUALES”          

Esta edición, de dos jornadas y media, te acercará a un mundo diverso que nos encontramos en todas las aulas y gabinetes, y que se merece la mejor de nuestras respuestas porque son LOS QUE MÁS NOS NECESITAN.

Desde esta corresponsabilidad se tratará de abordar los temas de:

-Dislexia, discalculia, disortografía, retraso del lenguaje, retraso de habla, TDA-H.

-Sobredotación.

-Cómo educar en la convivencia.

-Cómo enseñar a leer.

-Cómo enseñar las emociones.

-Centros destacados que han sabido innovar para lograr una educación inclusiva.

-Enfoques preventivos y re-educación para dentro (tutores) y fuera (especialistas) del aula.

FECHAS : 30 de JUNIO (jornada completa) 1 de JULIO (jornada completa) 2 de JULIO (sólo de mañana). TOTAL 20 HORAS.

LUGAR : AUDITORIO de la UNIVERSIDAD DE DEUSTO (Bilbao) Avda. de las Universidades, 24. Deusto

                                                                

Para más información :      

  Programa

  Ponentes

  Inscripción

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LA  ASOCIACIÓN DE DISLEXIA “DISLEBI” DE EUSKADI hemos sido invitadas a participar y presentar la Asociación en esta  edición, en ella  intentaremos acercar la mirada de la familia en la dislexia al conjunto de la Comunidad Educativa.

 

La salud de los escolares

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Al menos uno de cada seis escolares se enfrenta a trastornos de aprendizaje. Los expertos sanitarios reclaman una escuela más flexible ante los niños con trastornos.

Los profesionales sanitarios reclaman más atención para detectar y tratar estas disfunciones que afectan a la vida académica y pueden generar otros problemas. Los niños llegan al especialista tras arrastrar años el problema, cuando el tratamiento debería ser precoz   
 
“Detrás del fracaso escolar hay muchos casos de trastornos de aprendizaje”, asegura la neuropediatra Anna Sans   
 
Al menos un 15% de los escolares sufre trastornos del aprendizaje (dislexia, disfasia, trastorno de aprendizaje no verbal u otros) que afectan a su capacidad de comprensión, de expresión oral y escrita o al razonamiento matemático. En torno a otro 3%-5% de los alumnos padece trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDA-H), que también afecta a la vida académica.

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