El reciente cambio en la forma de evaluación

Posted on diciembre 30, 2007 Actualizado enn febrero 5, 2008

Los cangrejos nos han traído las notas.

Los padres no deberían admitir un número como resumen de lo que sus hijos han hecho en la escuela.

Fin de trimestre: un montón de miles de padres de alumnos de primaria y de primero y tercero de ESO han recibido las notas de sus hijos. Muchos padres, pero no todos, encontrarán en el boletín de notas un comentario anexo que, en la mayoría de los casos, no pasará de uno o dos renglones.

En primaria ya estábamos acostumbrados a leer una de estas dos frases: «progresa adecuadamente» o «necesita mejorar».

Esta vez, no: esta vez hemos visto números. Cuando yo nací, las notas numéricas ya existían y cuando mis padres iban a la escuela, también. La LOGSE intentó que la evaluación del aprendizaje de los alumnos fuera más una herramienta de conocimiento que una valoración moral (aprobar o suspender lo es) y, por eso, en lugar de números, optó por estas dos expresiones tan sencillas, pero tan comprensibles. Desde la Conselleria d’Educació se argumenta (cito a este diario): si nos dicen que un alumno progresa adecuadamente en lectura no sabemos si sabe leer o no. Eso se dice desde una conselleria que se proclama progresista.

Con frecuencia los intereses tergiversan las buenas lecturas.

LOS PADRES de los alumnos deberían ser más exigentes y no admitir un número o una frase como resumen de todo lo que sus hijos han hecho en la escuela o el instituto durante el trimestre.

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